Aus den 50 Einreichungen zum WIFI-Trainer/innen Award 2009 kürte die Jury fünf Projekte. Die Preisträger/innen wurden am 18. Juni 2009 in Wien im Rahmen einer feierlichen Veranstaltung prämiert. Drei Trainer/innen erhielten für ihre langjährige und erfolgreiche Trainertätigkeit vom WIFI den Preis „High Performance“.

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Als Gründungspräsidentin fungiert Prof. Dr. Ada Pellert, die in den letzten Jahren in Klagenfurt, Graz und Krems als Professorin bzw. Vizerektorin tätig war.

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Im Rahmen eines Europäischen Projektes wurde unter der Leitung des ibw gemeinsam mit neuen Partnern das European Career Guidance Certificate - ECGC entwickelt, mit dem  Bildungs- und Berufsberater/innen zukünftig die Einhaltung qualitativer Standards in ihrer Ausbildung nachweisen können. Das ECGC-Zertifikat basiert auf den im Projekt MEVOC erarbeiteten 35 Kompetenzstandards.

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Vor dem Hintergrund der Alterung der Belegschaften stellt das Weiterbildungsverhalten älterer Beschäftigter eine Herausforderung für die Unternehmen dar. Wie reagieren Unternehmen darauf bzw. welche Erfahrungen haben Unternehmen hinsichtlich der Weiterbildungsbeteiligung und -motivation ihrer älteren Arbeitnehmer/innen gemacht? Welche Anreize setzen sie für diese Gruppe?

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In vielen Arbeiten des ibw, sei es in Studien oder im Entwicklungsbereich, ist die Kooperation Schule und Wirtschaft ein Thema. Das ibw forscht aber nicht nur theoretisch oder entwickelt Unterlagen für Schulen und Betriebe, das ibw kooperiert auch in der Praxis aktiv mit Schulen.

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Das an der KMS Brüßlgasse 18 mit dem ibw der WKO und dem ÖGV seit 15 Jahren erarbeitete und erprobte Konzept der Vorbereitung auf den Berufseinstieg wurde – mit den Grundlagen des Europasses verbunden – nun an drei Schulen Europas mit großem Erfolg in die Praxis umgesetzt.

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Das ibw hat im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur eine Studie zur Implementierung des Nationalen Qualifikationsrahmens auf Basis von Abschlüssen aus dem Elektrobereich durchgeführt.

Der Bericht zeigt zum einen die unterschiedlichen Positionen und Meinungen im Hinblick auf die Niveauzuordnungen der Abschlüsse, skizziert zum anderen aber auch Lösungsansätze und Herangehensweisen an Herausforderungen, die bei der weiteren NQR-Implementierung Berücksichtigung finden sollten.

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Seit Beginn des Projektes „Network to Support VET-Trainers in Europe“ findet eine Online-Erhebung für das Aus- und Weiterbildungspersonal in Europa statt. Dazu wurden Praktiker/innen von insgesamt 28 europäischen Staaten befragt. Die ersten Zwischenergebnisse zu Qualifikationen, Weiterbildung und Trainingsmethoden liegen nun vor.

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In einer dreijährigen Studie, die vom Europabüro des Stadtschulrates für Wien im Rahmen des EU-geförderten Projektes "EdQ - Education Quality" durchgeführt wurde, konnten aufgrund von umfangreichen Recherchen jene Kompetenzbereiche, die für erfolgreiches Handeln im grenzüberschreitenden Kontext wichtig und notwendig sind, näher definiert und kategorisiert werden. In dem vorliegenden Artikel werden die bisherigen Ergebnisse zusammengefasst.

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